Fala ativa desde o primeiro dia
A criança é convidada a responder, nomear, perguntar, escolher, descrever e participar em inglês desde o começo.
A mesma metodologia de conversação do curso do Teacher André, adaptada para a idade: aulas ao vivo, atividades adequadas ao universo da criança e prática para transformar o inglês em algo que ela realmente usa. Uma trilha cuidadosamente organizada para a criança começar pelo essencial, ampliar o vocabulário, compreender estruturas simples e usar o inglês em situações da vida real.
Para os kids, a experiência é construída com linguagem, situações e referências apropriadas para a faixa etária. A criança recebe orientação para entender o que está aprendendo e, principalmente, para colocar esse conhecimento em uso.
As 40 aulas de 25 minutos acontecem em tempo real com o professor. O conteúdo da lição serve como roteiro e base de aprendizagem; os áudios entram depois como apoio para escuta, repetição e reforço.
A criança é convidada a responder, nomear, perguntar, escolher, descrever e participar em inglês desde o começo.
O professor corrige e modela pronúncia e estruturas durante a interação, sem esperar o fim da aula.
As práticas são adaptadas ao universo infantil: escola, família, brinquedos, animais, esportes, hobbies, comida, parque e rotina.
Os áudios das lições não substituem a aula. Eles ajudam a criança a ouvir novamente, repetir e reforçar o conteúdo trabalhado ao vivo.
A progressão acompanha temas familiares: amigos, escola, casa, família, animais, brincadeiras, rotina e atividades do dia a dia.
As 26 unidades do conteúdo são distribuídas em 40 aulas. Clique em cada etapa para ver onde ela entra na jornada e o que será praticado.
Greetings, names, numbers e linguagem básica para falar sobre si.
I’m , My name’s e perguntas simples sobre nome e idade.
Apresentar-se, perguntar o nome de alguém e dizer quantos anos tem.
Playground, teacher, classmate, board, book, tablet, alphabet.
Comandos e instruções como look, listen, open, close, sit down .
Compreender e acompanhar instruções simples em contexto escolar.
Write, read, count, paint, spell, draw e play.
Let’s + activity para convidar alguém a fazer uma atividade; formação de plurais.
Falar sobre ações de sala e reconhecer quantidades e palavras no plural.
Pen, paper, crayon, eraser, book, ruler, pencil, ball e cores.
What’s this? , It’s a/an... , What are these? e They’re...
Identificar objetos próximos e distantes e falar sobre um ou vários itens.
Zebra, lion, giraffe, elephant, monkey, tiger, penguin, crocodile.
What’s this? , What’s that? e What are those? .
Reconhecer animais, falar sobre eles e distinguir o que está perto ou longe.
Mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, aunt, uncle, cousin.
Who’s...? , He’s , She’s , my e your .
Apresentar membros da família e fazer perguntas simples sobre pessoas.
Bed, desk, computer, chair, camera, toy box, teddy bear, skateboard.
This is , These are , That’s , Those are , I have / I don’t have .
Descrever o quarto e dizer o que possui ou não possui.
Nome, idade, animal favorito, cor favorita, objetos e família.
A criança escreve respostas personalizadas sobre si mesma e sua família.
Reunir conteúdos das primeiras unidades em um texto curto e pessoal.
Happy, sad, excited, scared, tired, hungry, thirsty, hot e cold.
We’re , They’re , really/very e perguntas com Are you? / Are they? .
Falar sobre como alguém está se sentindo e perguntar sobre estados e emoções.
Dog, cat, rabbit, tortoise, fish, mouse, spider, vet e características.
He has / She has , perguntas com Does he/she have? e Which .
Descrever pets, perguntar sobre o que eles têm e escolher um item específico.
Head, face, hair, eyes, nose, mouth, arm, hand, leg, foot, fingers e toes.
It has e perguntas com Does it have? ; descrição de características.
Identificar partes do corpo e descrever características de pessoas, animais ou objetos.
Airport, park, zoo, bookstore, hospital, school, street, bus, train e outros meios de transporte.
There’s / There are , Where’s? , preposições de lugar e I live... .
Falar sobre o que existe na cidade e localizar lugares e objetos.
Bedroom, living room, kitchen, garden, couch, TV, desk, plants e objetos da casa.
Where’s? , preposições como in, on, under , Is there? e Are there? .
Localizar objetos e perguntar se há algo em determinado espaço.
Vocabulário e estruturas das unidades sobre cidade, casa e localização.
Leitura de um texto de revisão e resposta personalizada.
Consolidar a capacidade de falar sobre onde a criança vive e onde estão as coisas.
Pig, sheep, cow, goat, horse, duck, chicken, tractor, barn, pond.
How many? , Where are? , They’re... e preposições de lugar.
Contar animais, localizar grupos e descrever onde eles estão.
Basketball, baseball, tennis, soccer, badminton, swimming, ice hockey.
Can / can’t para falar de habilidades e perguntas com Can you? , Can she/he? .
Falar sobre o que consegue ou não consegue fazer.
Grapes, bananas, mangoes, apples, oranges, tomatoes, potatoes, meat, fish.
I like / I don’t like , perguntas com Do you...? e May I have...? .
Falar de preferências e fazer pedidos simples com educação.
Alien, puppet, teddy bear, doll, monster, car, rocket, robot, video game.
She likes / He likes , doesn’t like e perguntas com Does... like? .
Falar sobre o que outras pessoas gostam ou não gostam.
Ride a bike, skateboard, draw, paint, read, sing, dance, play guitar/piano, take photos.
I like / I don’t like + verb-ing e perguntas Do you like...? .
Falar sobre atividades de que gosta e perguntar sobre os hobbies de alguém.
Preferências, brinquedos, hobbies e estruturas para dizer do que gosta.
Leitura e escrita de respostas personalizadas sobre o que a criança e um amigo gostam.
Consolidar a linguagem de preferências em situações próximas da vida infantil.
Hat, shorts, pants, t-shirt, skirt, dress, jacket, shoes, bag, glasses.
Present continuous com I’m wearing... e perguntas Are you wearing...? .
Descrever o que alguém está vestindo e falar sobre uma festa.
Beach, sand, seagull, ship, surf, fly a kite, play soccer, swim, shell.
Present continuous com he/she + is + verb-ing e perguntas com Is he/she...? .
Descrever o que outras pessoas estão fazendo naquele momento.
Burger, fries, cake, rice, salad, noodles, chocolate, water, juice, lemonade.
I’d like... , some e Would you like...? para pedidos e ofertas educadas.
Expressar o que quer comer ou beber e responder a ofertas.
Boy, girl, baby, woman, man, child, children, person, people.
Possessive apostrophe, Whose is...? e pronomes possessivos como mine .
Perguntar e dizer a quem pertence um objeto.
Get up, make my bed, eat breakfast/lunch/dinner, go to school, study, go home, sleep.
Horas, in the morning/afternoon/evening , When do you...? e present simple.
Contar como é a própria rotina e dizer quando as atividades acontecem.
Nome, aparência, roupas, escola, horários, alimentação, atividades e rotina.
A criança escreve sobre o próprio dia e personaliza as informações com sua realidade.
Reunir a linguagem construída durante a jornada em uma apresentação pessoal mais completa.
Várias atividades fora da sala de aula, texto e áudios, podcast, vídeos e músicas para praticar vocabulário e estruturas gramaticais de maneira lúdica.
Os conteúdos avançam de apresentações e objetos familiares para localização, preferências, atividades e rotina.
O professor escuta a criança e ajusta pronúncia e estrutura durante a própria fala. Os áudios servem como reforço complementar.
Quatro unidades de revisão retomam conteúdos recentes e convidam a criança a responder de forma personalizada.
Além da fala e da escuta, a criança trabalha alfabeto, formação das letras, leitura e escrita de respostas simples.
Várias unidades usam músicas para praticar vocabulário e estruturas gramaticais de maneira lúdica.
O professor conduz a criança em perguntas, respostas, desafios e situações de fala durante todo o encontro ao vivo.
O material também reúne recursos de apoio para consolidar o inglês infantil.
Apresentação das 26 letras do alfabeto inglês, com áudio e prática.
Orientações para formar as letras e espaço para praticar a escrita.
Guia sistemático com estruturas ensinadas, verbos comuns e expressões úteis.
Faixas para vocabulário, gramática, músicas e exercícios, usadas para reforçar o conteúdo trabalhado ao vivo.
A jornada organiza pequenas conquistas em sequência para que o inglês avance junto com a confiança.
Aulas ao vivo com professor fluente, acompanhamento contínuo e recursos para manter o inglês presente na rotina.
Conheça a proposta do Inglês para Kids e descubra como transformar as primeiras palavras em uma base de comunicação.
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